Kształcenie zmysłu wzrokowego – barwa cz. 5

Chorągiewki (zabawa). Każde dziecko dostaje chorągiewkę z kolorowej bibułki (kolorów może być 4, 6, 8 zależnie od wieku dzieci). Dzieci tworzą koło. Wychowawczyni podnosi chorągiewkę do góry i wymienia jej barwę; wszystkie dzieci, mające tej samej barwy chorągiewki, wychodzą na środek i tworzą kółko. W ten sam sposób przerabiamy wszystkie kolory. Kółka obracają się w […]
Napisał
Lipiec 5, 2018

Kształcenie zmysłu wzrokowego – barwa cz. 4

Domino kolorowe. Czworoboki wycięte z kartonu zamalowuje się odmiennymi barwami np. połowa czworoboku jest czerwona, a połowa niebieska (domino). Ilość takich kartoników wynosi 28 dla 4-ga lub 7-ga dzieci. Takich kompletów należy zrobić kilka. Zabawa odbywa się w ten sam sposób, jak gra w domino. Loteryjka 1. Gruby karton 15 cm długi i 10 cm […]
Napisał
Lipiec 5, 2018

Kształcenie zmysłu wzrokowego – barwa cz. 3

Bąki. Każde dziecko dostaje bąka kolorowego: czerwony, niebieski, żółty itp. Jedno z dzieci puszcza w ruch bąka – pozostałe dzieci nazywają kolor bąka i puszczają swoje bąki tego samego koloru. Potem uruchomiają kolor drugi, trzeci itd. Zabawa będzie tern milszą, im więcej przestrzeni mają dzieci i dlatego lepiej jest puszczać bąki na podłodze. Bąki można […]
Napisał
Lipiec 5, 2018

Kształcenie zmysłu wzrokowego – barwa cz. 2

Dziecko dostaje trzy piłki obciągnięte rafją, lub jaką tkaniną. Każda piłka jest innego koloru. Na dany znak, dziecko toczy (lub podrzuca), raz jedną, raz drugą piłkę, zależnie od tego, jaki kolor wychowawczyni lub wybrane dziecko nazywa. Piłki z rafii lub włóczki są zawieszone na linijce. Wychowawczyni poleca wymienić dzieciom barwę wszystkich, np.  5 piłek, po […]
Napisał
Lipiec 5, 2018

Kształcenie zmysłu wzrokowego – barwa cz. 1

Pierwsze zaznajomienie dziecka z barwą odbywa się bardzo powoli i wymaga wielu ćwiczeń i przykładów. Trzeba, by dziecko skojarzyło barwę z nazwą. a) W tym celu gromadzimy różne przedmioty jednej barwy, które mogą interesować dziecko. Np. na stole leży czerwona piłka, czerwony beret, chusteczka, wstążeczka, lalka w sukience czerwonej itp. Dziecko dotyka kolejno przedmiotów i […]
Napisał
Lipiec 5, 2018

Ćwiczenia zmysłów cz. 6

Z dziećmi młodszymi (3 letn.) ćwiczenia odbywać się mogą przy współudziale wychowawczyni, która usiłuje kojarzyć nazwę z podnietą uczuciową dziecka. Np. dzieci dostają po jednej lalce w bibułkowych sukienkach. Wychowawczyni pokazuje swoją lalkę, wymienia barwę jej sukienki i prowadzi rozmowę tak, by dzieci przyswoiły sobie pojęcie (barwy), następnie jej nazwę. Moja lalka w zielonej sukience […]
Napisał
Lipiec 5, 2018

Ćwiczenia zmysłów cz. 5

Żywe stworzenia, zwłaszcza zwierzęta, które dzieci lubią chować (króliki, kurczęta, psy, koty) i rośliny, chętnie pielęgnowane przez malców, wnoszą dużo urozmaicenia i ożywienia do ćwiczeń zmysłów. Dzieci lubią przyglądać się, jak to wszystko żyje, rozwija się i rośnie i na tym kształcą zmysły. Liście na wiosnę i w jesieni dają całą gamę barw i odcieni, […]
Napisał
Lipiec 5, 2018

Ćwiczenia zmysłów cz. 4

Zespolenie cech istotnych utoruje drogę do ogólnego pojęcia przedmiotu, jak owoc, pokarm, sprzęt, bielizna itp. Tym sposobem cała praca umysłowa dziecka, jak widzimy, opiera się na tych wrażeniach, które otrzymuje ono z zewnątrz za pomocą zmysłów. Jest to pierwszy stopień kultury duchowej, osiągnięty drogą obserwacji. Przy ćwiczeniu zmysłów należy stopniować trudności i liczyć się z […]
Napisał
Lipiec 5, 2018

Ćwiczenia zmysłów cz. 3

W podobny sposób klasyfikuje się wrażenia wzrokowe, kształtu, wielkości, barwy, położenia itp. Wreszcie słuch dostarcza również całego szeregu wrażeń słuchowych, które również odpowiednio rozklasyfikować należy. Chcąc otrzymać wrażenia zmysłowe, należy uważać, by podnieta była jasna i wyraźna, co osiąga się przez izolowanie wrażenia zmysłowego. Tak np. musimy niekiedy zawiązać dziecku oczy, aby całą uwagę skierować […]
Napisał
Lipiec 5, 2018

Ćwiczenia zmysłów cz. 2

Ramki do zapinania guzików, sznurowania lub zawiązywania nie zajmują naszych dzieci; jest to praca dość duża i wymaga ze strony dziecka pewnego wysiłku, a gdy trudności zostaną już pokonane, z żalem widzi ono, że to, co zrobiło, zostaje znowu rozwiązane, rozpięte, czyli, że z jego wysiłku i pracy nic nie zostaje. Dajmy dziecku lalkę do […]
Napisał
Lipiec 5, 2018